Proyecto Agujero en la pared

            ¡Hola! En esta entrada vamos a tratar el proyecto "Agujero en la pared".

            El Proyecto "Agujero en la pared" es un estudio realizado por Sugata Mitra en varios pueblos de la India entre los años 1999 y 2005 y que surgió debido a la creencia de que la calidad de la educación está afectada por la localización. 

            Este estudio tenía como objetivo mostrar el impacto que pueden causar las nuevas tecnologías en las escuelas de pueblos o aldeas remotas en las que los recursos o las infraestructuras son muy limitados. Se observó que el índice de mejora que se produce en las escuelas remotas es muy superior al que se puede producir en otras escuelas que tienen un mayor nivel de adquisición.

                                

Fuente: Google Imágenes

           El primer experimento se realizó en Nueva Dehli en 1999. Se colocó un ordenador con conexión a Internet en un agujero en la pared y se observó como enseguida un niño le estaba enseñando cómo navegar en el ordenador a otra niña más pequeña.

            Se volvió a realizar el experimento en Shivpuri, un pueblo en el centro de la India. Nada más colocar el ordenador en el agujero, un niño de 13 años que había abandonado la escuela se acercó y empezó a investigar qué era y cómo funcionaba, lo averiguó enseguida y aprendió a navegar en él. Tan pronto como supo cómo funcionaba llamó al resto de los niños del pueblo para enseñárselo.

           En el caso de Madantusi, en el noroeste de India, no había profesor de inglés ni acceso a Internet, por lo que dejaron unos CDs para que los puedieran utilizar. A pesar de no saber nada de inglés, los niños aprendieron 200 palabras que utilizaban para comunicarse entre ellos, lo que demuestra que el idioma no es un obstáculo para aprender.

Fuente: Google Imágenes

              Las conclusiones a las que se llegaron después de observar todas estas situaciones es que los niños cuyas edades están comprendidas entre los 6 y los 13 años pueden auto - instruirse mediante el uso de recursos tecnológicos y organizándose en grupos, por lo que son capaces de organizarse para lograr un objetivo educativo. 

              Por lo tanto no es solo importante observar para aprender sino que también deben hacer actividades que les permitan formarse mediante un aprendizaje activo. Además, me ha parecido muy interesante como, a pesar de no conocer el idioma ni haber utilizado nunca un ordenador, son capaces de investigar y averiguar cómo se deben utilizar estos recursos.

            Referencias:

Proyecto "Agujero en la pared" 1ª parte: https://www.youtube.com/watch?v=k_syvj3HpZ4

Proyecto "Agujero en la pared" 2ª parte: https://www.youtube.com/watch?v=Rbca5wOscAU